小儿阅读障碍病因

一、发病原因本症的学习障碍表现在信息加工过程中,出现感知觉、表象、抽象等认识的偏异,听觉和视觉两方面的记忆,任何一方面障碍均可导致阅读问题.

临床观察及流行病学研究发现:阅读困难有家族倾向.Sysvia等发现:阅读困难的发病率为45%以上;双生子的研究也显示同卵双生的同病率比异卵双生高,有报道其比率为87%∶24%.

二、发病机制基因连锁分析提示:在第15对染色体上存在有以常染色体显示方式遗传的基因位点;也有报道在第6位染色体上的基因位点.也有学者采用双耳分听技术、电生理方法、皮质血流分析,透示器半边视野等方法研究脑功能侧化,发现:阅读困难儿童有脑结构侧化异常,可能为胎儿血内睾酮水平异常导致发育异常.还有学者认为:该类儿童文字系统处理的环节中,出现异常或缺陷;或者是识字模式异常或是语言通路异常.还有一部分是认知方式或空间知觉障碍.也有人认为是内耳前庭功能失调所致.父母和家庭的负性生活事件可以加重此类问题.